فاعلية نموذج جاسبر فى تحسين التنظيم الانفعالي لدي عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
Year: 2026
Type: article
Abstract: هدفت الدراسة إلى تحسين التنظيم الانفعالي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من خلال برنامج قائم على نموذج جاسبر JASPER، وقد اعتمد الباحث على المنهج التجريبي في تحقيق أهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (5) أطفال من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (4–6) سنوات، كما تم تشخيصهم بأنهم من ذوي اضطراب طيف التوحد وفقًا لدرجاتهم على مقياس تقدير اضطراب طيف التوحد (LARS) إعداد عادل عبد الله وأحمد عزازي (2025)، وتراوحت درجات الذكاء لديهم ما بين (50–70) درجة، وفقًا لنتائجهم على مقياس ستانفورد–بينيه للذكاء (الصورة الخامسة). واستخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس التنظيم الانفعالي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحث)، والبرنامج القائم على نموذج جاسبر JASPER لتحسين التنظيم الانفعالي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحث). وقد تم تطبيق البرنامج وفق جلسات تدريبية منظمة، مع إجراء القياسات اللازمة قبل التطبيق وبعده، وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج القائم على نموذج جاسبر JASPER في تحسين التنظيم الانفعالي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
Source: مجلة الطفولة
Author: ممدوح محمد أحمد محمد طايع
Language: Arabic
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7221443651