Neuroeducación y pensamiento crítico. Importancia de la formación normalista en educación sexual integral
Year: 2026
Type: book-chapter
Abstract: Neuroeducación y pensamiento crítico.Importancia de la... 149 IntroducciónLa educación sexual integral es un componente insustituible en la formación humana, pues trasciende los aspectos meramente biológicos y reproductivos para cimentar el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y éticas.Sin embargo, en un contexto global donde la información es abundante, pero a menudo contradictoria, resulta crucial que los futuros educadores posean la preparación idónea para guiar al alumnado en la comprensión de estos temas sensibles con rigor y empatía.En el escenario específico de México, y particularmente en el entorno de influencia del Instituto Estatal de Educación Normal de Nayarit (IEENN), la sexualidad ha sido históricamente un tema tabú.Esta cultura del silencio ha contribuido a la perpetuación de mitos que afectan directamente la salud pública, reflejándose en problemáticas agudas como el embarazo adolescente, las enfermedades de transmisión sexual y, de manera alarmante, la violencia de género y el abuso infantil.Ante esta realidad, es imperativo que los docentes en formación de las Licenciaturas en Educación Primaria e Inclusión Educativa desarrollen competencias profesionales que vayan más allá de la transmisión de contenidos.El nivel profesional que demanda el docente del siglo XXI implica dar respuestas a exigencias complejas.Por un lado, las infancias actuales pertenecen a una generación inmersa en la tecnología, donde la escuela comparte su labor formativa con el internet y las redes sociales.Por ello, es necesario que la capacitación normalista integre el uso pedagógico de tecnologías emergentes, dotando al maestro de estrategias didácticas que avancen en paralelo a la comunicación digital para contrarrestar la desinformación en línea.Bajo estas premisas, el presente ensayo de corte documental reflexiona sobre la urgencia de fortalecer el perfil de egreso normalista a través de dos ejes transversales: la neuroeducación y el pensamiento crítico.Se parte de la hipótesis de que, al comprender los procesos neurobiológicos del aprendizaje y al fomentar un juicio crítico capaz de cuestionar prejuicios culturales, el futuro docente no solo impartirá una asignatura, sino que se convertirá en un agente de protección capaz de crear entornos escolares seguros, inclusivos y fundamentados en la evidencia científica.
DOI: 10.61728/ae26004693
Institution: Universidad Autónoma de Nayarit
Language: Spanish
Subfield: Gender Studies
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: gold
OpenAlex ID: W7221534448