Методические Рекомендации К Предэкзаменационной Подготовке На Примере Экзамена По Курсу «история Зарубежной Музыки»
Year: 2026
Type: article
Abstract: Вопрос оптимизации экзаменационной подготовки в процессе обучения весьма актуален. Внимание авторов направлено на работу со студентами, их восприятие, умение грамотно расставлять приоритеты во время сессии. В данной статье акцентирован аспект выставления оценок. Результативным фактором может стать собственная оценка знаний обучающимися накануне экзамена и её соответствие/несоответствие итоговой аттестации. Для преподавателя самооценка носит чисто информативный характер и не определяет его решения при выставлении экзаменационного балла. Таким способом стимулируется критический подход студентов к процессу обучения, направленный на объективную оценку своих результатов. The issue of optimizing students' preparation for the examination session is highly relevant. The authors' attention is focused on working with students, their perception, and the ability to set priorities correctly. This article focuses on the aspect of grading. A factor that may prove effective is the students’ own assessment of their knowledge before the exam and whether it matches or mismatches the final assessment. For the teacher, self‑assessment is purely informative and does not determine their decisions when assigning the exam grade. This approach encourages students to adopt a critical attitude towards the learning process, aimed at objective evaluation of their own results.
Source: Music Journal of Northern Europe
Author: А.В. Кузькина
Institution: Military University
Language: Russian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7221823296