اثر انموذج (Crosscrof) في اكتساب المفاهيم الكيميائية عند طالبات الصف الرابع العلمي وتفكيرهن الموضوعي
Year: 2026
Type: article
Abstract: يهدف البحث الى التعرف على اثر انموذج (Crosscrof) في اكتساب المفاهيم الكيميائية عند طالبات الصف الرابع العلمي وتفكيرهن الموضوعي، ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين: 1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة الكيمياء على وفق انموذج (Crosscrof) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية.
Source: مجلة الباحث
DOI: 10.63797/8y7ev556
Author: هديل وهاب رزاق
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7222151231