Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: يتناول هذا البحث موضوع علاقة الذكاء الاصطناعي بالإرشاد التربوي من خلال دراسة دور الذكاء الاصطناعي في دعم المرشدين التربويين ويهدف البحث الى التعرف على مستوى إدراك المرشدين التربويين لدور الذكاء الاصطناعي في التشخيص التربوي، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى الوعي بالذكاء الاصطناعي وفق متغير الجنس (ذكور، إناث)، واعتمد الباحثان المنهج الوصفي المسحي على عينة بلغت (134) مرشداً ومرشدة من مديرية تربية كربلاء. ولتحقيق أهداف البحث، تم بناء مقياس مكون من (12) فقرة وأظهرت النتائج أن أفراد العينة يمتلكون مستوى عالٍ من الوعي بتطبيقات الذكاء الاصطناعي وقدرة على توظيفها في التشخيص التربوي. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية طردية قوية (0.72) بين الوعي بالذكاء الاصطناعي وكفاءة التشخيص، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الوعي تعزى لمتغير الجنس. وأوصى البحث بضرورة تجهيز وحدات الإرشاد ببرمجيات تحليل البيانات الذكية وتطوير برامج تدريبية تخصصية للمرشدين، يتناول هذا البحث موضوع علاقة الذكاء الاصطناعي بالإرشاد التربوي من خلال دراسة (المشكلات التعليمية، المشكلات النفسية، والفاعلية المهنية والتقبل التقني).
Source: مجلة الباحث
DOI: 10.63797/vqxn8k95
Authors: حسين هادي كاظم, دعاء حسن ضمد الفتلاوي
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7222035897