Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: يهدف البحث الحالي التعرف الى أساليب التعلم لهوني ومامفرد لدى طلبة قسم علوم الحياة، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة ببناء قائمة أساليب التعلم والمتكونة من أربعة أساليب هي (النشطون، المتأملون، النظريون، الذرائعيون) بواقع (10) فقرات لكل أسلوب، لذا تكون المقياس ككل من (40) فقرة، وقد قامت الباحثة بحساب الخصائص السيكومترية للمقياس والتحقق من ثبات المقياس باستخدام معادلة كرونباخ الفا، وقد بلغت قيمته (0.91) وهي قيمة ثبات عالية. طبق المقياس على عينة من طلبة قسم علوم الحياة الدراسة الصباحية للعام الدراسي (2019-2020) عن طريق الصفوف الإلكترونية، والبالغ عددهم (224) طالب وطالبة، وللصفوف الثانية والرابعة، وقد ظهرت النتيجة أن أسلوب التعلم الذرائعي كان بالمرتبة الأولى بالنسبة للأساليب التعلم، تلاه أسلوب المتأملون في المرتبة الثانية، وكان أسلوب النشطون في المرتبة الثالثة، اما أسلوب النظريون فقد جاء بالمرتبة الرابعة، وقد تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات.
Author: م.م. انعام كريم عبد
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7222389498