The evaluation crisis and institutional transformation pressures in Libyan secondary education From the phenomenon of grade inflation to the question of structural reform and the national charter
Year: 2026
Type: article
Abstract: تكشف نتائج امتحانات الشهادة الثانوية في ليبيا للعام الدراسي 2025/2026 عن مفارقة صارخة : ارتفاع حاد في نسبة النجاح العامة إلى 77.28% ، في سياق مؤسسي هش يتسم بتدهور البنية المدرسية ، وتأخر توزيع الكتاب المدرسي، وتشظي السلطات التنفيذية. وتستند الدراسة إلى بيانات رسمية، وتبرز تفاوتًا واضحًا بين الأقسام العلمي والأدبي والديني. وتفترض أن هذا الارتفاع ليس تحسنًا حقيقيًا في مخرجات التعلم ، بل استمرار لخلل بنيوي في منظومة التقويم ، تفاقم بفعل ضغوط اجتماعية وسياسية. وباستخدام إطار سوسيولوجي وأدبيات الحوكمة في الدول الهشة ، تحلل الورقة آليات إنتاج هذه النتائج وتداعياتها المتوقعة على التعليم العالي وسوق العمل ، وتخلص إلى أن أي إصلاح للتقويم التربوي لا يمكن أن ينجح بمعزل عن إعادة بناء الحد الأدنى من شرعية المؤسسات العامة وتحييد التعليم عن الصراع السياسي.
Source: Taj Al-Ma rifa journal
Language: Arabic
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7222766595