Desplazamientos, continuidades y trayectorias emergentes en la apropiación de la Amazonía como sujeto de derechos: valoración de una estrategia pedagógica en una escuela rural del Caquetá
Year: 2026
Type: article
Abstract: El reconocimiento de la Amazonía colombiana como sujeto de derechos plantea a la escuela rural la pregunta por su apropiación. El objetivo es valorar los resultados de la implementación de la estrategia pedagógica en la apropiación de la Amazonía como sujeto de derechos, mediante el contraste de las percepciones de los estudiantes antes y después de ella, contraste que se clasifica como desplazamiento, trayectoria emergente o continuidad y se coteja con una tarea de transferencia. El análisis comparativo por categorías contrastó las respuestas del diagnóstico de 2025 con las de ocho entrevistas y dos grupos focales de cierre de 2026, leídas como expresión colectiva del grupo con un mismo sistema de cuatro categorías, doce subcategorías y tres niveles de elaboración, y una tarea de transferencia ante un caso no trabajado sirvió como evidencia complementaria. La titularidad de derechos de la Amazonía y la vocería en su nombre pasaron del nivel bajo al intermedio y se aplicaron al caso nuevo en un registro analógico, moral y contextual, todavía sin referencia a la sentencia ni a vías de exigencia. En el discurso se registran desplazamientos en la pertenencia amazónica, en el reconocimiento de los saberes de los mayores y en el reclamo de la voz juvenil en las decisiones; el valor atribuido a la selva y la eficacia colectiva quedan en formación, y se conservan la lectura del daño próximo y las prácticas cotidianas de cuidado. La participación colectiva alcanzó el nivel alto en la práctica documentada del grupo juvenil.
Source: Research Society and Development
Language: Spanish
Topic: Environmental law and policy
Subfield: Law
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7222882229