Educação E Saúde Mental: O Protagonismo Docente Na Reconstrução Emocional Dos Adolescentes Pós-pandemia
Year: 2026
Type: article
Abstract: A pandemia de COVID-19 produziu repercussões que ultrapassaram o período de emergência sanitária e continuam presentes nas experiências educacionais, sociais e emocionais de adolescentes. A interrupção prolongada da convivência escolar, a fragilização dos vínculos interpessoais, as mudanças nas rotinas familiares e o retorno a uma escola marcada por novas desigualdades contribuíram para tornar a saúde mental uma questão central no cotidiano educacional brasileiro. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar o protagonismo docente na reconstrução emocional dos adolescentes no período pós-pandemia, discutindo as possibilidades pedagógicas de acolhimento, escuta, fortalecimento dos vínculos e promoção de ambientes escolares protetivos. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter crítico-reflexivo, construída a partir de estudos brasileiros publicados em periódicos científicos e documentos institucionais relacionados à saúde mental, adolescência, escola e trabalho docente. A análise evidencia que a contribuição do professor não deve ser compreendida como substituição da atuação psicológica ou psiquiátrica, mas como exercício de um protagonismo educativo capaz de reconhecer mudanças, favorecer a participação dos estudantes, fortalecer o sentimento de pertencimento e colaborar com a identificação precoce de situações de sofrimento. Os estudos também demonstram que a efetividade desse protagonismo depende de formação continuada, apoio institucional e articulação entre educação, saúde, famílias e rede de proteção social. Conclui-se que a reconstrução emocional dos adolescentes exige uma escola capaz de reconhecer a dimensão afetiva da experiência educativa e valorizar o professor como mediador de vínculos e promotor de condições favoráveis ao desenvolvimento humano, sem transferir individualmente a ele responsabilidades que pertencem a uma rede coletiva de cuidado.
Source: Revista Científica Vale
Language: Portuguese
Topic: COVID-19 and Mental Health
Subfield: Clinical Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7223207105