Huertas escolares en una institución técnica agropecuaria de Magangué: estudio piloto y diseño de una estrategia para integrar educación ambiental, desarrollo sostenible y formación ciudadana
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Considerando que muchas instituciones técnicas agropecuarias del Caribe colombiano disponen de tierra y vocación productiva, pero enseñan con métodos desligados de ese entorno, este estudio tiene como finalidad caracterizar la percepción de estudiantes, docentes y familias de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Santa Bárbara (Magangué, Bolívar) sobre la huerta escolar como escenario de aprendizaje integrado, y diseñar a partir de ella una estrategia pedagógica para los grados cuarto y quinto. Para ello se procede con un estudio piloto cuantitativo, descriptivo y transversal, que combina un diagnóstico institucional por matriz DOFA con tres cuestionarios Likert de cinco puntos validados por tres jueces expertos y aplicados a 3 estudiantes, 5 docentes y 5 padres de familia. De esta manera se observa un acuerdo alto con la huerta como espacio de aprendizaje, de trabajo en equipo y de cuidado del ambiente, junto con dos puntos débiles que coinciden con el diagnóstico: la participación de los estudiantes en las decisiones y la coordinación entre docentes de distintas áreas. Lo anterior permite concluir que la huerta solo cumplirá su promesa formativa si se organiza como proyecto curricular con roles rotativos y planeación conjunta, y que el pilotaje deja lecciones metodológicas útiles para la fase de implementación.
Source: Brazilian Journal of Business
DOI: 10.34140/bjbv8n4-066
Language: Spanish
Domain: Life Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7223248107