Year: 2026
Type: book
Abstract: En este libro, se analiza la articulación entre los fundamentos teórico-epistemológicos y los componentes curriculares en programas de Maestría en Educación de Colombia y Perú, en el marco del Decreto 1330 de 2019. A través de un abordaje hermenéutico-comprensivo y cualitativo, se examina la condición epistemológica explícita en los documentos de registro calificado de cinco instituciones de educación superior —Universidad del Cauca, Universidad de San Buenaventura, Universidad de Nariño, Universidad Mariana y Universidad César Vallejo—, en contraste con las percepciones y la praxis de los docentes formadores. El estudio revela un panorama que abarca desde enfoques constructivistas tradicionales hasta epistemologías críticas, emergentes y del sur. A partir de este diagnóstico, caracteriza tres dimensiones analíticas: la amplitud, la convergencia y la reticularidad epistemológica, orientadas a flexibilizar la estructura curricular, superar esquemas hegemónicos y avanzar hacia un espacio pedagógico dialógico e interaccionista. Como contribución central a la investigación en educación de posgrado, el libro aporta lineamientos curriculares y matrices de habilidades investigativas para consolidar un perfil docente reflexivo, capaz de integrar el saber pedagógico, el pensamiento complejo y la transformación de las realidades territoriales.
Source: Editorial UNIMAR eBooks
Institutions: Universidad Mariana, Universidad César Vallejo
Language: Spanish
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7223248980