Індивідуальна Програма Розвитку Учня З Особливими Освітніми Потребами Як Інструмент Психолого-педагогічного Супроводу В Умовах Інклюзивного Навчання
Year: 2026
Type: article
Abstract: У статті розглянуто індивідуальну програму розвитку учня з особливими освітніми потребами як один із основних інструментів організації психолого-педагогічного супроводу в умовах інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. Актуальність дослідження зумовлена оновленням нормативно-правової бази інклюзивного навчання та потребою у практично орієнтованих підходах до розроблення й змістового наповнення ІПР відповідно до чинних вимог законодавства. Метою статті є теоретичне обґрунтування та систематизація структурних компонентів індивідуальної програми розвитку, визначення особливостей практичного заповнення пунктів ІПР з опорою на нормативно-правову базу. Методологічну основу дослідження становлять системний, особистісно орієнтований і компетентнісний підходи. Використано методи аналізу, порівняння, узагальнення, систематизації, структурно-функціонального аналізу наукових джерел, нормативно-правових документів і практичного досвіду організації психолого-педагогічного супроводу. У результаті дослідження запропоновано авторську систематизацію ІПР за чотирма взаємопов'язаними структурними компонентами: інформаційно-аналітичним, організаційно-педагогічним, цільово-прогностичним та оцінювально-погоджувальним. Для кожного компонента визначено функціональне призначення, нормативно-правові підстави, особливості практичного наповнення та приклади заповнення відповідно до чинних нормативних вимог. Обґрунтовано необхідність розгляду ІПР не лише як обов'язкового документа, а як динамічного механізму планування, координації та моніторингу психолого-педагогічного супроводу учня. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання запропонованого підходу педагогічними працівниками, асистентами вчителів, вчителями спеціальної освіти, практичними психологами, фахівцями інклюзивно-ресурсних центрів та командами психолого-педагогічного супроводу під час розроблення, реалізації й перегляду індивідуальних програм розвитку.
Author: І.В. Михновецька
Language: Ukrainian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7223678871