Year: 2026
Type: article
Abstract: Esse artigo buscou analisar a importância da Gestão por Competências para o desenvolvimento profissional dos trabalhadores da educação e para a promoção da inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar.A pesquisa apresenta abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, realizada por meio de pesquisa bibliográfica e documental. Foram analisados estudos e documentos relacionados à Gestão por Competências, à Educação Inclusiva, à formação profissional e ao atendimento educacional de estudantes com TEA.Com isso os resultados demonstram que a inclusão de alunos com TEA requer profissionais preparados para lidar com diferentes necessidades educacionais. Entre as principais competências identificadas destacam-se o conhecimento sobre o TEA, a formação continuada, a capacidade de adaptar práticas pedagógicas, a comunicação, o planejamento e o trabalho colaborativo. A literatura também evidencia necessidades formativas entre professores que atuam na Educação Especial.Conclui-se que a Gestão por Competências pode constituir uma ferramenta estratégica para orientar a capacitação e o desenvolvimento profissional dos educadores, contribuindo para práticas pedagógicas mais adequadas e inclusivas. Dessa forma, o fortalecimento das competências profissionais pode favorecer uma inclusão escolar mais efetiva, acolhedora e de qualidade para estudantes com TEA.
Institution: Universidade Nilton Lins
Language: Portuguese
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7223686661