Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: La expansión de la educación superior virtual amplía el acceso en áreas rurales, aunque este avance no demuestra, por sí solo, que la formación genere capacidades aplicables al desarrollo local. El objetivo fue analizar esta contribución a partir de evidencia empírica de tres cantones de la Amazonía ecuatoriana. Se realizó un estudio mixto, no experimental, transversal y descriptivo-correlacional, con predominio cuantitativo y triangulación concurrente. Participaron 120 personas seleccionadas mediante muestreo no probabilístico por cuotas territoriales y nueve informantes elegidos intencionalmente para entrevistas semiestructuradas. El cuestionario comprendió 30 afirmaciones en una escala de cinco puntos. Se estimaron descriptivos, alfa de Cronbach, correlación de Spearman con permutación e intervalos por remuestreo, y comparaciones pareadas de Friedman y Wilcoxon con ajuste de Holm. Las entrevistas se examinaron mediante análisis temático y ambos componentes se integraron en una matriz conjunta. La educación superior virtual registró M = 4,038 (DE = 0,536; α = 0,896), y la formación de capacidades, M = 4,288 (DE = 0,534; α = 0,951). La relación entre ambas variables fue positiva, moderada-alta y significativa (ρ = 0,641; IC del 95 % [0,501, 0,752]; p < 0,001). El acceso obtuvo la media dimensional más baja (M = 3,792), mientras que empleabilidad y permanencia alcanzaron la más alta (M = 4,342). Los testimonios vincularon esta relación con la conectividad, la pertinencia curricular, el acompañamiento, la práctica y las oportunidades de aplicación. El acceso obtuvo puntuaciones inferiores a las otras dimensiones educativas (p ajustadas < 0,001); las dimensiones de capacidades no difirieron significativamente (p = 0,070). Los hallazgos describen una asociación entre percepciones y condiciones de aplicación, sin demostrar efectos sobre el desarrollo local.
Source: Research Club Scientia
DOI: 10.65415/84pks731
Institution: Universidad Estatal de Milagro
Language: Spanish
Topic: Education in Rural Contexts
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7223844770