GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM O JOGO “O MISTÉRIO DOS QUATRO ELEMENTOS” EM TURMAS DO 5o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Year: 2026
Type: article
Abstract: Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de aplicação do jogo didático digital “O Mistério dos Quatro Elementos” no Ensino de Ciências, com estudantes do 5o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Ponte Nova, Minas Gerais. O jogo foi desenvolvido no Microsoft PowerPoint e organizado em perguntas, pontuação, dicas e um desafio final, com o propósito de revisar conteúdos científicos de forma lúdica e colaborativa. Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo, fundamentado nas observações realizadas durante a atividade. As observações realizadas durante a atividade indicaram envolvimento de grande parte dos estudantes, colaboração entre os integrantes das equipes e acerto de boa parte das questões. Também foram identificadas possibilidades de aperfeiçoamento, especialmente quanto à dificuldade das questões e à participação dos estudantes mais reservados. Conclui-se que o jogo constitui uma alternativa para diversificar as práticas pedagógicas e promover situações de interação e trabalho em equipe. Os resultados apontam possibilidades de contribuição do jogo para o Ensino de Ciências.
Source: Artefactum
Institution: Universidade Federal de Viçosa
Language: Portuguese
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224000953