Year: 2026
Type: article
Abstract: Экзаменационная (тестовая) тревожность уже долгое время находится в центре внимания исследователей в области педагогики и психологии. Настоящее исследование посвящено всестороннему анализу феномена экзаменационной тревожности в специфических условиях обучения в высших учебных заведениях Федеральной службы исполнения наказаний. Цель исследования – теоретически осмыслить данное психологическое состояние, выявить его уникальные детерминанты в курсантской среде, а также детально исследовать когнитивные, эмоциональные и поведенческие последствия экзаменационной тревожности. Результаты исследования направлены на повышение информированности преподавателей, психологов, а также других специалистов в области образования, которые стремятся помочь снизить экзаменационную тревожность и полностью раскрыть потенциал курсантов в ситуациях оценки их знаний. Сделан вывод, что экзаменационная тревожность курсантов – это комплексный психофизиологический феномен, пронизывающий структуру будущей профессиональной деятельности и оказывающий критическое влияние на формирование психологической готовности к службе в пенитенциарной сфере. Предложены направления для будущих исследований в данной области, что крайне важно для разработки научно обоснованных методов, которые могут улучшить условия обучения в вузе и потенциально снизить экзаменационную тревожность курсантов. Examination (test) anxiety has been the focus of attention of researchers in the field of pedagogy and psychology for a long time. This study is devoted to a comprehensive analysis of the phenomenon of exam anxiety in the specific conditions of study in higher education institutions of the Federal Penitentiary Service of Russia. The purpose of the study is to theoretically comprehend this psychological state, to identify its unique determinants in the cadet environment, as well as to study in detail the cognitive, emotional and behavioral consequences of exam anxiety. The results of the study are aimed at raising awareness among teachers, psychologists, and other educationalprofessionals who seek to help reduce exam anxiety and fully unlock the potential of cadets in situations where their knowledge is assessed. It is concluded that the examination anxiety of cadets is a complex psychophysiological phenomenon that permeates the structure of future professional activity and has a critical impact on the formation of psychological readiness for service in the penitentiary sector. The directions for future research in this field are proposed, which is extremely important for the development of scientifically sound methods that can improve the conditions of study at the university and potentially reduce exam anxiety of cadets.
Authors: М.И. Кузнецов, В.Н. Бодяков, С.В. Озерский
Language: Russian
Topic: Student Stress and Coping
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7224142322