Diferentes Realidades, Diferentes Futuros: Como el Contexto Socioeconómico Modela la Percepción del Futuro del Alumnado de Ciclo Superior
Year: 2026
Type: article
Abstract: La siguiente investigación analiza la influencia del contexto socioeconómico en la percepción del futuro del alumnado de ciclo superior en Educación Primaria. El estudio se realiza con el propósito de crear un artículo de investigación enfocado en las Ciencias Sociales en educación. Se desarrolla en la Universidad Autónoma de Barcelona, ubicada en Cerdanyola del Vallès, Barcelona (España). Esta etapa se considera clave para la construcción de las expectativas personales, académicas y profesionales. Este estudio se sitúa desde un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo y comparativo. La muestra está formada por 73 alumnos de cuatro centros educativos situados en contextos socioeconómicos distintos (alto y medio-bajo) en los siguientes municipios: Pallejà, Sant Cugat del Vallès, Parets del Vallès y Sabadell. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario abierto, que permitió analizar las representaciones del alumnado sobre el futuro personal, académico, profesional y económico. Los resultados evidencian diferencias significativas según el contexto. El alumnado de realidades más favorecidas tiende a proyectar trayectorias formativas más largas, orientadas a estudios universitarios y profesiones de mayor prestigio. Sin embargo, el alumnado de contextos medio-bajo presenta aspiraciones más vinculadas a su entorno inmediato y una menor coherencia en la proyección económica. También se observan diferencias en la concepción de la autonomía y la vida adulta. Finalmente, los resultados sugieren que el contexto socioeconómico no solo influye en el nivel de las expectativas, sino en cómo se construyen las posibilidades de futuro, evidenciando la necesidad de que el sistema educativo —especialmente desde las aulas— actúe como agente clave para ampliar horizontes y reducir desigualdades.
Institutions: Universidad de Alcalá, Universitat Autònoma de Barcelona
Language: Spanish
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224231883