以游戏计划为线，推动幼小衔接平稳过渡
Year: 2026
Type: article
Abstract: 以区域游戏计划为纽带，深度剖析幼小衔接相关政策文件，随机选取两个大班60名幼儿作为研究对象，采用行动研究法，遵循“行动—反思—调整”的研究思路，以“初体验—改提高—终整合”三个步骤进行展开，解读区域游戏计划与入学四大准备的契合点，并针对性提出若干教育建议。
Source: 教育发展探索
DOI: 10.65196/6ezgrx65
Language: Chinese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7224302291
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