a ecoliteratura como categoria didático-pedagógica: letramento socioambiental e justiça ambiental em roraima
Year: 2026
Type: article
Abstract: A predominância de abordagens centradas em dados estatísticos e relatórios técnicos no ensino das questões ambientais evidencia a necessidade de estratégias pedagógicas capazes de integrar conhecimento científico, sensibilidade e reflexão crítica. Nesse contexto, este ensaio tem como objetivo discutir a Ecoliteratura, concebida como categoria analítica fundamentada nos pressupostos da Ecocrítica, como instrumento didático-pedagógico para a Educação Ambiental crítica. Ancorado na pedagogia freiriana, na teoria da complexidade de Edgar Morin e na Ecocrítica, o estudo adota uma abordagem qualitativa, de caráter ensaístico, fundamentada em revisão bibliográfica e análise literária. O percurso analítico organiza-se em quatro eixos: a representação da natureza na poesia bucólica; a ética da senciência animal nos contos de Patricia Highsmith; a crítica à racionalidade tecnocientífica, ao produtivismo e aos limites do controle humano na ficção científica de O Parque dos Dinossauros, de Michael Crichton; e a territorialização da Educação Ambiental na Literatura roraimense contemporânea, por meio das obras de Sony Ferseck, Kamuu Dan e Eliakin Wapichana, que abordam conflitos socioambientais, mudanças climáticas e justiça ambiental na Amazônia setentrional. Conclui-se que a Ecoliteratura amplia as possibilidades da Educação Ambiental ao articular Literatura, ética, Direito Ambiental e governança climática, constituindo-se em um recurso interdisciplinar capaz de promover o letramento socioambiental, fortalecer a consciência ecológica e estimular práticas educativas comprometidas com a preservação dos bens comuns e com a justiça ambiental.
Language: Portuguese
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7224397133