Entre El Talento Y La Emoción: Ciencias Y Educación Ante Los Desafíos De Las Altas Capacidades
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Tener altas capacidades no significa estar exento de dificultades emocionales. Este artículo analiza la influencia percibida de las expectativas familiares en el desarrollo académico y socioemocional del alumnado con altas capacidades intelectuales. A través de un diseño cuantitativo descriptivo, se examinan las respuestas obtenidas mediante una escala estructurada tipo Likert, diseñada ad hoc para este estudio y administrada a seis familias del norte de España, quienes aportan información sobre siete menores identificados con altas capacidades. Los resultados indican que las familias muestran niveles muy elevados de apoyo emocional, autonomía y ajuste de expectativas. Sin embargo, el bienestar emocional del alumnado obtiene puntuaciones sustancialmente más bajas debido a la presencia de ansiedad, autoexigencia y frustración ante el error. Asimismo, la dimensión peor valorada es la relación entre la familia y el centro educativo, caracterizada por percibir una escasa orientación y respuesta adaptada. Se concluye que el acompañamiento familiar es un factor necesario pero insuficiente por sí solo, requiriendo un ajuste coordinado entre la respuesta escolar y la contención emocional.
Source: Aracê.
Institution: Universidade de Santiago de Compostela
Language: Spanish
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7224517124