Моделювання Навчальних Ситуацій У Підготовці Майбутніх Бакалаврів З Професійної Освіти До Дослідницької Діяльності
Year: 2026
Type: article
Abstract: Статтю присвячено проблемі моделю- вання навчальних ситуацій для підготовки майбутніх бакалаврів професійної освіти до дослідницької діяльності. Актуальність дослідження цієї проблеми зумовлена необ- хідністю вдосконалення організації навчаль- ної роботи студентів, спрямованої на набуття досвіду дослідницької діяльності у процесі розв’язання конкретних профе- сійно та науково значущих завдань. Мета статті полягає у визначенні типів навчаль- них ситуацій та розкритті особливостей їх застосування для формування дослідниць- ких умінь майбутніх бакалаврів професій- ної освіти. У результаті дослідження роз- крито можливості моделювання навчальних ситуацій як способу організації підготовки студентів до дослідницької діяльності, за якого засвоєні дослідницькі способи дії застосовуються в контексті конкретних умов і завдань. Визначено чотири типи навчальних ситуацій відповідно до логіки науково-педагогічного дослідження: про- блемно-пошукові, методико-проєктувальні, дослідницько-процедурні та аналітико- інтерпретаційні. Охарактеризовано зміст кожного типу ситуацій та дослідницькі дії, виконання яких передбачається в межах їх розв’язання. У статті також розкрито особливості комплексних навчальних ситу- ацій, що інтегрують взаємопов’язані дослід- ницькі дії та забезпечують їх застосування в межах цілісного дослідницького завдання. Обґрунтовано необхідність послідовного використання навчальних ситуацій із посту- повим ускладненням дослідницьких завдань та розширенням самостійності студен- тів. Встановлено, що поєднання ситуацій, орієнтованих на окремі етапи дослідження, з комплексними ситуаціями створює умови для переходу від виконання окремих дослідницьких дій до їх взаємопов’язаного застосування у процесі цілісної дослідниць- кої діяльності. Обґрунтовано доцільність подальшого конструювання навчальних ситуацій різних типів та експерименталь- ної перевірки ефективності їх застосування у підготовці майбутніх бакалаврів професій- ної освіти до дослідницької діяльності.
Source: Innovate Pedagogy
DOI: 10.32782/ip/100.43
Authors: О.С. Сторонська, Н.Б. Гавришків, С.Ф. Кравець
Language: Ukrainian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224773234