Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Menggunakan Media Flash Card pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Rancakalapa II Kabupaten Tangerang
Year: 2026
Type: article
Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri Rancakalapa II Kabupaten Tangerang, seperti mengenali dan membedakan huruf, mengeja suku kata, membaca kata, serta kurangnya kelancaran dan kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan membaca permulaan siswa menggunakan media Flashcard pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 10 siswa kelas IA. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Keabsahan data diuji melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Flashcard membantu perkembangan kemampuan membaca permulaan siswa, meskipun pencapaian setiap siswa berbeda. Pada aspek membaca huruf, siswa menunjukkan peningkatan dalam membedakan huruf yang bentuknya hampir sama, seperti b-d, p-q, dan m-n. Kemampuan membaca suku kata dan kata juga berkembang, terutama dalam menggabungkan huruf, melafalkan kata, dan membaca lebih lancar. Selain itu, media Flashcard membantu siswa memahami kosakata melalui gambar serta meningkatkan perhatian, konsentrasi, motivasi, dan kepercayaan diri. Dengan demikian, media Flashcard dapat membantu perkembangan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I.
Institution: Universitas Esa Unggul
Language: Indonesian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224778855