Educação De Surdos No Contexto Inclusivo: Desafios E Possibilidades Para a Prática Pedagógica
Year: 2026
Type: article
Abstract: A educação de pessoas surdas no Brasil passou por diferentes concepções e práticas educacionais, desde períodos marcados pela exclusão e pelo predomínio do oralismo até o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e dos direitos linguísticos e educacionais das pessoas surdas. Nesse contexto, esta pesquisa tem como objetivo analisar aspectos relacionados à educação de surdos, à Libras, à formação docente, à atuação do intérprete de Libras no contexto educacional e às práticas pedagógicas voltadas aos estudantes surdos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa. Os resultados evidenciam a importância do reconhecimento da Libras como língua e do acesso a ela para o desenvolvimento linguístico e educacional da pessoa surda. Também se destaca a necessidade de formação docente que contemple as especificidades linguísticas e educacionais dos estudantes surdos, bem como a atuação articulada entre professores e intérpretes. As práticas pedagógicas devem valorizar a visualidade, o uso de recursos acessíveis e a contextualização dos conteúdos. Conclui-se que a educação de surdos requer ações articuladas entre língua, formação profissional, interpretação e práticas pedagógicas, visando ampliar as condições de acesso e participação dos estudantes surdos no ambiente escolar.
Source: Revista Tópicos.
Institution: Centro Universitário de Goiatuba
Language: Portuguese
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7224827334