The Effect of Wordwall Gamification Strategy on EFL Students’ Vocabulary Mastery
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Penguasaan kosakata merupakan fondasi fundamental dalam memperoleh bahasa Inggris sebagai bahasa asing, namun banyak siswa tingkat menengah menghadapi tantangan terus-menerus dalam retensi leksikal akibat metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan strategi gamifikasi Wordwall terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas delapan di MTsN 2 Seluma. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen non-equivalent control group design, penelitian ini memilih Kelas VIII A (N=20) sebagai kelompok eksperimen yang diajar menggunakan Wordwall dan Kelas VIII C (N=20) sebagai kelompok kontrol yang diajar melalui teknik konvensional. Data dikumpulkan melalui asesmen pilihan ganda pre-test dan post-test serta dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Independent Samples T-Test melalui SPSS. Hasil post-test mengungkapkan bahwa kelompok eksperimen mencapai nilai rata-rata 67.25 (SD = 12.744), sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai rata-rata 56.05 (SD = 16.510). Pengujian hipotesis menghasilkan nilai t hitung sebesar 2.402 (df = 38) dengan tingkat signifikansi 2-tailed sebesar 0.021 (p < 0.05), yang mengarah pada penolakan hipotesis nol. Temuan-temuan ini menunjukkan bahwa integrasi strategi gamifikasi Wordwall memberikan pengaruh positif yang signifikan secara statistik dalam meningkatkan prestasi kosakata dan keaktifan siswa di dalam kelas EFL.
Authors: Karin Zahra, Risnawati, Reko Serasi
Institution: Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Language: Indonesian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224828495