Mengoptimalkan Kolaborasi Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Profil Gaya Belajar Pada Pembelajaran IPA
Year: 2026
Type: article
Abstract: Keragaman karakteristik belajar siswa memerlukan pendekatan pembelajaran yang mampu mengakomodasi kebutuhan belajar sekaligus mendukung keterampilan kolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil gaya belajar siswa dan mengkaji implementasi pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan profil gaya belajar untuk mengoptimalkan kolaborasi siswa dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan subjek sebanyak 106 siswa kelas VIII SMP Negeri 50 Surabaya pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui kuesioner gaya belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik (VAK) serta observasi keterampilan kolaborasi siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar siswa didominasi oleh gaya visual sebesar 36,79%, auditori sebesar 30,19%, kinestetik sebesar 20,75%, dan kombinasi gaya belajar lainnya. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dilakukan melalui model Project-Based Learning (PJBL) pada materi Sistem Peredaran Darah Manusia dengan proyek pembuatan alat bantu pembelajaran. Diferensiasi diterapkan pada aspek konten, proses, dan produk sesuai dengan karakteristik belajar siswa. Hasil observasi menunjukkan adanya partisipasi dan kolaborasi siswa dalam kegiatan diskusi, pengerjaan tugas, penyelesaian proyek, serta presentasi hasil kerja. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan profil gaya belajar dapat menjadi salah satu alternatif untuk memfasilitasi kolaborasi siswa melalui pengakomodasian keragaman karakteristik belajar dan pemberian kesempatan bagi siswa untuk berkontribusi sesuai dengan potensinya.
Source: Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Institution: Universitas Negeri Surabaya
Language: Indonesian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224828618