Autopercepción de residentes de psiquiatría pediátrica y de la adolescencia respecto a su formación, adquisición de habilidades y calidad de la atención hacia personas LGBT+ en Chile
Year: 2026
Type: article
Abstract: La formación en diversidad sexual y de género en Psiquiatría Pediátrica y de la Adolescencia en Chile sigue siendo limitada, lo que perpetúa barreras de discriminación y prejuicios en la atención de la población LGBT+. Objetivo: Analizar la autopercepción de los residentes sobre su formación en estas temáticas y su impacto en la práctica clínica. Material y Método: Estudio cualitativo exploratorio basado en entrevistas semiestructuradas online realizadas entre 2024 2025 a 16 residentes de primero a tercer año de diversas regiones. El reclutamiento se realizó con invitación abierta mediante la Asociación de Residentes de Psiquiatría Pediátrica y de la Adolescencia, sin criterios de exclusión. El análisis se desarrolló mediante teoría fundamentada (codificación abierta y axial) con ATLAS.ti y triangulación entre investigadores, alcanzando saturación teórica. Resultados: Emergieron tres categorías: concepciones de diversidad, formación médica y atención clínica. Coexisten posturas contrapuestas, desde enfoques biomédicos patologizantes hasta miradas críticas que conciben la identidad como un proceso. La pertenencia a la comunidad LGBT+ y el autoaprendizaje se asociaron a mayor sensibilidad clínica. De hecho, la autoformación surgió como estrategia compensatoria ante la insuficiencia de instancias formales, evidenciando tensiones entre la formación profesional, las creencias personales y las prácticas docentes. Conclusión: Los residentes perciben una formación deficiente en diversidad sexual y de género, lo que se refleja en dificultades para la práctica clínica. Estos hallazgos respaldan la necesidad de incorporar capacitación sistemática, formal e inclusiva en los programas de especialización en psiquiatría infanto-juvenil.
Source: Andes pediatrica
Language: Spanish
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224839505