Saúde Mental De Professores E Estudantes No Ensino Híbrido: Desafios E Impactos Das Tecnologias Digitais Na Educação
Year: 2026
Type: article
Abstract: A adoção do ensino híbrido e das tecnologias digitais mudou a rotina de professores e estudantes, mas a literatura sobre o que essa mudança fez com a saúde mental ainda é fragmentada. Este artigo teve como objetivo analisar o que a literatura, a legislação e os dados oficiais informam sobre a saúde mental de professores e estudantes no contexto do ensino híbrido e do uso de tecnologias digitais, com atenção aos desafios e às estratégias de cuidado. Trata-se de revisão narrativa, com busca em fontes abertas em outubro de 2026 e seleção intencional de 16 fontes. Segundo a pesquisa TIC Educação 2020, 93% dos gestores apontaram dificuldade das famílias em apoiar as atividades remotas. Em revisão sistemática com 9.874 professores de 20 países, o estresse e o esgotamento durante a pandemia associaram-se a menor autoeficácia no ensino online, mas só dois estudos tinham medidas anteriores à pandemia. Em análise de três grandes bases, o uso de tecnologia digital explicou no máximo 0,4% da variação do bem-estar de adolescentes. Meta-análises indicam que programas escolares universais têm efeitos pequenos sobre ansiedade e depressão, enquanto programas para professores têm efeitos maiores em estudos pequenos. A Lei no 14.819/2024 e a Lei no 15.100/2025 compõem o marco brasileiro. Conclui-se que o efeito da tecnologia sobre a saúde mental depende de como ela é usada, que a pandemia expôs a sobrecarga docente e que faltam estudos brasileiros sobre o ensino híbrido planejado.
Source: Derecho y cambio social.
Authors: Fábio Pontes da Silva, Viviane Giusti Balestrin, Hellen Cristina da Cruz Rodrigues, Elizon Nascimento da Silva, Tamires Aparecida Batista de Oliveira, Norma Suely Lourenço de Carvalho Castro, Vanessa dos Santos Tavares, Lidiane Amancio Soares, Francilene dos Santos Cruz, Dionizio de Castro Vicente
Institution: Universidade de Brasília
Language: Portuguese
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7224991367