Year: 2026
Type: article
Abstract: O presente estudo investiga a gamificação como estratégia metodológica nas dissertações do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF). O objetivo deste trabalho foi mapear e catalogar as tendências de aplicação de jogos, classificando-as em abordagens analógicas e/ou digitais. A pesquisa, de natureza bibliográfica, quantitativa e exploratória, investigou 24 produções acadêmicas que planejaram e desenvolveram produtos educacionais baseados em jogos e games, indicando uma predominância de ferramentas digitais (70,8%). Os dados também revelam que a gamificação é utilizada para promover o engajamento, o interesse dos estudantes e superar a passividade de um ensino tradicional da Física. Conclui-se que a inserção estruturada de elementos de jogos no ensino de Física favorece a interação social e uma metodologia ativa, alinhando ludicidade e rigor conceitual para favorecer uma aprendizagem significativa de conceitos físicos.
Institution: Instituto Federal do Amapá
Language: Portuguese
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7225003045