Musicoterapia Y Estrés Académico En Estudiantes: Tevisión De La Literatura Científica Reciente
Year: 2026
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: El estudio tuvo como objetivo analizar la evidencia científica reciente sobre la aplicación de la musicoterapia en la reducción del estrés académico en estudiantes, mediante una revisión de la literatura científica. Se desarrolló una revisión siguiendo los lineamientos del protocolo PRISMA. La búsqueda se realizó en Scopus y, tras el proceso de identificación, selección y elegibilidad, se incluyeron 13 artículos. La información se organizó mediante una matriz de extracción y se analizó a través de una síntesis descriptiva e interpretativa orientada a reconocer características metodológicas, tipos de intervención y resultados reportados. Los resultados mostraron una diversidad de diseños, con predominio de enfoques cualitativos y presencia de estudios experimentales, correlacionales, descriptivos y de síntesis. Las intervenciones incluyeron modalidades activas, grupales y receptivas, como canto, improvisación, movimiento, ejecución instrumental y escucha musical. En general, se observaron efectos favorables sobre ansiedad, regulación emocional, relajación, autoeficacia y afrontamiento de demandas académicas. No obstante, la evidencia no fue uniforme, ya que el metaanálisis revisado no encontró una reducción estadísticamente significativa del estrés frente al grupo control. Se concluyó que la musicoterapia presentó resultados promisorios como recurso complementario, con mayor consistencia para reducir la ansiedad y favorecer la regulación emocional
Source: Aula Virtual.
Language: Spanish
Topic: Music Therapy and Health
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7225144448