Year: 2026
Type: article
Abstract: O presente artigo analisa as contribuições do lúdico como estratégia pedagógica para o processo de ensino e aprendizagem no contexto escolar. O estudo tem como objetivo geral analisar as contribuições da ludicidade para o desenvolvimento dos processos educativos, considerando o potencial dos jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do conhecimento. Especificamente, busca discutir o conceito de ludicidade e sua relação com a educação, compreender as contribuições das atividades lúdicas para a aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na utilização dessas estratégias. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em livros, produções acadêmicas e documentos educacionais. A discussão teórica apoia-se nas contribuições de Piaget, Vygotsky, Kishimoto, Santos, Almeida e Haetinger. Os resultados da análise evidenciam que as atividades lúdicas podem favorecer o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos estudantes, estimulando a participação, a interação, a criatividade e a autonomia. Destaca-se, ainda, a importância da mediação docente e do planejamento pedagógico para articular a ludicidade aos objetivos educacionais. Conclui-se que o lúdico constitui uma estratégia pedagógica relevante para qualificar as práticas educativas e ampliar as possibilidades de aprendizagem e construção do conhecimento.
Source: Revista Tópicos.
Language: Portuguese
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7225151902