Year: 2026
Type: article
Abstract: 数字教材建设是职业教育数字化转型的关键抓手。我国职业教育数字教材已呈现规模初具、形态多元、产教融合等发展态势。但数字教材建设仍面临多重现实困境:认知层面存在内涵边界模糊与价值定位偏差;标准层面缺失内容、技术、评价等全流程标准;主体层面显现校企协同深度不足与教师数字素养滞后问题;生态层面存在技术过度介入与人文价值弱化现象。破解上述困境需实现三重范式转向:从知识传递走向动态生成的知识论转向、从孤立产品走向生态系统的生态学转向、从技术驱动走向育人本位的价值论转向。因此,应从认知重构、标准重构、主体重构与生态重构四个维度构建实践路径,推动数字教材从形态智能迈向育人卓越。
Source: 社会科学与教育
DOI: 10.64083/sse2620909
Author: 燕萍 朱
Language: Chinese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7225408430