Year: 2014
Type: article
Abstract: Este trabajo se centra en la didáctica integrada de lenguas en el contexto del Principado de Cataluña. En el currículo de Educación Primaria de Cataluña aparecen tres lenguas (el catalán, el castellano y una lengua extranjera, habitualmente el inglés) y también se hace referencia a una materia que se llama «Estructuras lingüísticas comunes», que se encarga del estudio de los aspectos lingüísticos compartidos entre las diversas lenguas. En este artículo presentamos una propuesta que incluye una serie de actividades pensadas para trabajar aspectos gramaticales de las tres lenguas de modo interrelacionado. Concretamente, se presenta una actividad para cada componente gramatical: fonética y fonología, morfología, sintaxis y pragmática. Así, con estas actividades se intenta dar cuenta de los requerimientos curriculares al tiempo que se utiliza la didáctica integrada de las lenguas, que es uno de los instrumentos adecuados para ayudar a alcanzar la competencia plurilingüe y multicultural que se pide desde el entorno comunitario.
Source: Tréma
DOI: 10.4000/trema.3202
Institution: Universitat de Girona
Language: Spanish
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W806092652