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Lukas Frei

Educational Quality of All-Day Schools in the German-Speaking Part of Switzerland: Differentiation of the Research Perspectives with Regard to Educational Quality
2017 · Marianne Schüpbach, Benjamin von Allmen, et al. · IJREE – International Journal for Research on Extended Education · 13
Tagesschulangebote und Schulleistungsentwicklung
2017 · Benjamin von Allmen, Marianne Schüpbach, et al. · Springer eBooks · 7
Pursuing a Common Goal: How School Principals and After-school Directors Perceive Professional Culture of Collaboration
2016 · Michelle Jutzi, Marianne Schuepbach, et al. · IJREE – International Journal for Research on Extended Education · 6
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The Effect of Utilization of Extended Education Offerings and of Their Quality on Reading Achievement at Open-Attendance All-Day Schools
2019 · Benjamin von Allmen, Marianne Schüpbach, et al. · IJREE – International Journal for Research on Extended Education · 5
Utilization of extended education offerings at all-day schools in the German-speaking part of Switzerland
2021 · Schüpbach, Marianne, Allmen, Benjamin von, et al. · Pedocs (German Institute for International Educational Research) · 4
Die Nutzung des Tagesschulangebots
2017 · Marianne Schüpbach, Benjamin von Allmen, et al. · Springer eBooks · 4
Extended Education and Externalizing Behavior: Utilization Intensity, Interaction Quality and Peers as Possible Moderators
2016 · Lukas Frei, Marianne Schuepbach, et al. · IJREE – International Journal for Research on Extended Education · 4
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Empirische Arbeit: Außerunterrichtliche Bildungs- und Betreuungsangebote als Mittel gegen externalisierendes Verhalten?
2021 · Lukas Frei, Marianne Schüpbach, et al. · Psychologie in Erziehung und Unterricht · 3
Sozio-emotionale Entwicklung
2017 · Lukas Frei, Marianne Schüpbach, et al. · Springer eBooks · 3
Bildungsbezogene Erwartungen an Tagesschulen: Förderangebote an offenen Tagesschulen in der Deutschschweiz.
2016 · Lukas Frei, Marianne Schüpbach, et al. · Swiss Journal of Educational Research · 3
Zusammenhänge zwischen sozialer Unterstützung und Suizidalität bei homo- und bisexuellen Personen
2014 · Adrian Widmer, Daniel Regli, et al. · Zeitschrift für Sexualforschung · 3
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Angst vor Ablehnung als Risikofaktor für Suizidalität bei homo- und bisexuellen Personen
2013 · Lukas Frei, Daniel Regli, et al. · Sexuologie Zeitschrift für Sexualmedizin Sexualtherapie und Sexualwissenschaft · 3
Offene Tagesschulen als Mittel um Mathematikleistungen zu fördern und sozial oder kulturell bedingte Disparitäten zu verringern?
2021 · Schüpbach, Marianne, Nieuwenboom, Wim, et al. · Pedocs (German Institute for International Educational Research) · 2
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Untitled
2019 · Benjamin von Allmen, Marianne Schüpbach, et al. · IJREE – International Journal for Research on Extended Education · 2
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Extended Education Offerings and Students’ Development of School Achievement
2019 · Marianne Schüpbach, Benjamin von Allmen, et al. · Springer eBooks · 2
Beeinflussen Mehrsprachigkeit und die Nutzung eines Tagesschulangebots die Leseleistung?
2018 · Marianne Schüpbach, Lukas Frei, et al. · Zeitschrift für Grundschulforschung · 2
Using technology to enhance decision making.
2015 · Franz Caspar, Thomas Berger, et al. · American Psychological Association eBooks · 2
Fördert die Nutzung von außerunterrichtlichen Bildungs- und Betreuungsangeboten an Tagesschulen soziale Kompetenzen?
2018 · Frei, Lukas
Einleitung
2017 · Marianne Schüpbach, Lukas Frei, et al. · Springer eBooks
Förderung von Sprachleistungen von benachteiligten Grundschülerinnen und -schüler durch die Nutzung von Tagesschulangeboten? : Paper im Rahmen des Symposiums Förderangebote schulischer Leistung für schulisch benachteiligte Schülerinnen und Schüler anlässlich der Tagung der AEPF 2016. Rostock, 19. – 21.09.2016
2016 · Marianne Schüpbach, Benjamin von Allmen, et al.
Tagesschulen ein Überblick
· Schüpbach, Marianne 1971-, Frei, Lukas, et al.
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