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Kristin Krajewski

Exploring the impact of phonological awareness, visual–spatial working memory, and preschool quantity–number competencies on mathematics achievement in elementary school: Findings from a 3-year longitudinal study
2009 · Kristin Krajewski, Wolfgang Schneider · Journal of Experimental Child Psychology · 542
Early development of quantity to number-word linkage as a precursor of mathematical school achievement and mathematical difficulties: Findings from a four-year longitudinal study
2008 · Kristin Krajewski, Wolfgang Schneider · Learning and Instruction · 468
The development of young children?s memory strategies: First findings from the W�rzburg Longitudinal Memory Study
2004 · Wolfgang Schneider, Veronika Kron, et al. · Journal of Experimental Child Psychology · 87
Specific Preschool Executive Functions Predict Unique Aspects of Mathematics Development: A 3-Year Longitudinal Study
2017 · Stefanie Simanowski, Kristin Krajewski · Child Development · 86
Kurz- und langfristige Effekte mathematischer Frühförderung im Kindergarten durch das Programm „Mengen, zählen, Zahlen”
2008 · Kristin Krajewski, Gerhild Nieding, et al. · Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie · 82
Cognitive preconditions of early reading and spelling: a latent-variable approach with longitudinal data
2013 · Anna-Lena Preßler, Tanja Könen, et al. · Reading and Writing · 64
Mathematische Vorläuferfertigkeiten im Vorschulalter und ihre Vorhersagekraft für die Mathematikleistungen bis zum Ende der Grundschulzeit
2004 · Kristin Krajewski, Wolfgang Schneider · Psychologie in Erziehung und Unterricht · 45
Entwicklung und Bedeutung von Mengen-Zahlen-Kompetenzen und eines basalen Konventions- und Regelwissens in den Klassen 5 bis 9
2011 · Marco Ennemoser, Kristin Krajewski, et al. · Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie · 44
Die Entwicklung mathematischer Kompetenzen
2021 · Wolfgang Schneider, Petra Küspert, et al. · 41
Working memory capacity in preschool children contributes to the acquisition of school relevant precursor skills
2012 · Anna-Lena Preßler, Kristin Krajewski, et al. · Learning and Individual Differences · 41
The relationships between quantity‐number competencies, working memory, and phonological awareness in 5‐ and 6‐year‐olds
2013 · Kurt Michalczyk, Kristin Krajewski, et al. · British Journal of Developmental Psychology · 39
Kurz- und langfristige Effekte einer entwicklungsorientierten Mathematikförderung bei Erstklässlern mit drohender Rechenschwäche
2014 · Marco Ennemoser, Daniel Sinner, et al. · Lernen und Lernstörungen · 28
Frühe Förderung von mathematischen Kompetenzen im Vorschulalter
2009 · Kristin Krajewski, Agnes Renner, et al. · VS Verlag für Sozialwissenschaften eBooks · 23
Zur Bedeutung von Arbeitsgedächtnis, Intelligenz, phonologischer Bewusstheit und früher Mengen-Zahlen-Kompetenz beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
2004 · Kristin Krajewski, Wolfgang Schneider, et al. · Psychologie in Erziehung und Unterricht · 22
Wie bekommen die Zahlen einen Sinn?
2013 · Kristin Krajewski · Vandenhoeck & Ruprecht eBooks · 17
Effekte der Förderung des Teil-Ganzes-Verständnisses bei Erstklässlern mit schwachen Mathematikleistungen
2004 · Marco Ennemoser, Kristin Krajewski · Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete · 11
Heavy metals, noradrenaline/adrenaline ratio, and microbiome-associated hormone precursor metabolites: biomarkers for social behaviour, ADHD symptoms, and executive function in children
2025 · Kristin Krajewski · Scientific Reports · 8
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From developmental theory to effective training: long-term and transfer effects of promoting the quantity–to–number word linkage in first-graders at risk for mathematical difficulties
2024 · Marco Ennemoser, Daniel Sinner, et al. · Frontiers in Psychology · 6
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Entwicklungsveränderungen des strategischen Gedächtnisses beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
2004 · Kristin Krajewski, Veronika Kron, et al. · Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie · 5
Pädagogisch-psychologische Lernförderung im Kindergarten- und Einschulungsalter
2014 · Marco Ennemoser, Kristin Krajewski · Springer-Lehrbuch · 4
Originalarbeit: Qualitätskriterien für Förderansätze zur Prävention von Rechenschwäche
2017 · Kristin Krajewski, Stefanie Simanowski · Frühförderung interdisziplinär · 3
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Pädagogisch-psychologische Lernförderung im Kindergarten- und Einschulungsalter
2020 · Marco Ennemoser, Kristin Krajewski · Springer eBooks · 2
Kurzkommentar zur Testbesprechung des DEMAT 1+
2002 · Kristin Krajewski, Petra Küspert, et al. · Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie · 2
Mathematische Basiskompetenzen:Plädoyer für eine einheitliche Definition über alle Bildungsabschnitte hinweg
2025 · Marco Ennemoser, Kristin Krajewski · Bielefeld University Press eBooks · 1
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Regulieren exekutive Funktionen und die emotionale Kontrolle die Stresssymptomatik zwischen dritter und fünfter Klasse?
2018 · Stefanie Simanowski, Nicola D. Klotz, et al. · Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie · 1
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