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Finja Grospietsch

Observed name: Grospietsch, Finja
ORCID: 0000-0002-4141-9671
Observed ORCID: 0000-0002-4141-9671
OpenAlex ID: A5048830337
Pre-service Science Teachers’ Neuroscience Literacy: Neuromyths and a Professional Understanding of Learning and Memory
2019 · Finja Grospietsch, Jürgen Mayer · Frontiers in Human Neuroscience · 80
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Professionalizing Pre-Service Biology Teachers’ Misconceptions about Learning and the Brain through Conceptual Change
2018 · Finja Grospietsch, Jürgen Mayer · Education Sciences · 56
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Review on the Prevalence and Persistence of Neuromyths in Education – Where We Stand and What Is Still Needed
2021 · Finja Grospietsch, Isabelle Lins · Frontiers in Education · 41
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Misconceptions about neuroscience – prevalence and persistence of neuromyths in education
2020 · Finja Grospietsch, Jürgen Mayer · e-Neuroforum · 33
Angebot, Nutzung und Ertrag von Konzeptwechseltexten zu Neuromythen bei angehenden Biologielehrkräften
2021 · Finja Grospietsch, Jürgen Mayer · Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften · 6
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Lernen mittels Konzeptwechsel in der Hochschuldidaktik
2018 · Grospietsch, Finja, Mayer, Jürgen · Kobra (Universitätsbibliothek Kassel) · 5
How to Deal with Students' Conceptions: Conceptual Change Texts on Artificial Intelligence
2023 · Anna Rabe, Moritz Kreinsen, et al. · WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (WiPSCE) · 4
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Didaktische Rekonstruktion als Planungs- und Forschungsrahmen nutzen
2019 · Grospietsch, Finja, Mayer, Jürgen · Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion · 4
Professioneller Konzeptwechsel zum Thema Neuromythen in der universitären Lehramtsausbildung Biologie
2018 · Grospietsch, Finja, Mayer, Jürgen · Kobra (Universitätsbibliothek Kassel) · 4
Leveraging Conceptual Change regarding Artificial Intelligence in Computer Science Education
2024 · Moritz Kreinsen, Anna Rabe, et al. · Koli Calling International Conference on Computing Education Research · 2
Towards Conceptual Change in Computer Science Education: an Introduction to Conceptual Change Texts
2024 · Moritz Kreinsen, Finja Grospietsch, et al. · WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (WiPSCE) · 2
Berücksichtigung von Studierendenvorstellungen zum Thema Gehirn und Lernen in der Lehrkräfteausbildung Biologie
2019 · Grospietsch, Finja · Kobra (Universitätsbibliothek Kassel) · 2
Kohärenz in der universitären Lehrerbildung
2018 · Andreas Borowski, Ingrid Glowinski, et al. · 2
Citizen Science in Schulen stärken! Machbarkeitsstudie zur Förderung partizipativer Bildungsangebote in Deutschland
2026 · Kiessling, Tim, Bolmgren, Kjell, et al. · Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
Mysterys als Testinstrument zur Messung von vernetztem Professionswissen angehender Biologielehrkräfte. Was uns die Analyse von Mystery-Maps und lautem Denken über den Lernerfolg von Studierenden verrät
2024 · Finja Grospietsch, Isabelle Lins · Verlag Julius Klinkhardt eBooks
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Vernetzung von Wissen bei Lehramtsstudierenden. Schlaglichter auf eine Black Box der Professionalisierungsforschung
2024 · Katharina Hellmann, Antje Wehner, et al. · Verlag Julius Klinkhardt eBooks
PDF
Vernetzung von Wissen bei Lehramtsstudierenden. Eine Black-Box für die Professionalisierungsforschung?
2024 · Antje, Wehner, Masanek, Nicole, et al. · Publikationen an der Universität Bielefeld (Universität Bielefeld)
Kohärenz in der universitären Lehrerbildung : Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften
2018 · Andreas Borowski, Ingrid Glowinski, et al.
Works count: 28
Citation count: 242
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I10-index: 4
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