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数学通报

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聚焦核心素养的单元教学设计——以高中“平面向量的运算”单元为例

2020 · 刘春燕 · 数学通报

从“教教材”到“教好教材”--以人教版“角的比较和运算”为例

2020 · 谈发, 聂淑媛 · 数学通报

数学科学教学法点滴回顾——纪念“mm实验”30年

2019 · 杨世明 · 数学通报

基于“四能”的学习内容开发与实践——以“三角形分割为两个等腰三角形”的探究为例

2019 · 张勃, 伍春兰 · 数学通报

“再发现”是突破教学难点的有效策略——《数学归纳法》的课堂实录与思考

2019 · 陶兆龙 · 数学通报

提炼基本活动经验感悟数学理性之美——以一道初中数学竞赛试题的多种解答与变式拓展为例

2018 · 白雪峰 · 数学通报

恰当孕育合理生长提升素养——《函数的奇偶性》教学思考

2018 · 宋秀云 · 数学通报

让学生参与探索体会数学思想提高数学课堂效益——从一节初三专题复习课看数学课堂教学

2017 · 李亚玲, 刘璐 · 数学通报

提升理解数学水平，优化课堂教学品质——以2015年江苏省初中数学青年教师评优课为例

2017 · 徐德同 · 数学通报

核心素养背景下的引言课教学——以“数系的扩充与复数的引入”为例

2017 · 范东晖 · 数学通报

近几年中考数学（北京卷）几何综合题综述

2017 · 王亮亮 · 数学通报

课堂问题的设计与解决应凸显知识本质——一次主题教研活动中“三角函数的诱导公式”的教学体会

2017 · 王克亮 · 数学通报

数学核心素养理念下的立体几何教学——以“直线与平面垂直的性质”为例

2017 · 陈德燕 · 数学通报

初中数学教材与课程标准的一致性研究——以“人教版”和“湘教版”中的函数习题为例

2017 · 周莹, 廖丽红, et al. · 数学通报

访史宁中教授：谈数学基本思想、数学核心素养等问题

2017 · 刘祖希 · 数学通报

剖析“一个漂亮的证明”中所隐含的错误

2017 · 贺斌, 闵华 · 数学通报

利用探究资源激发学生潜能——讲评一道填空压轴题时所经历的三重境界

2017 · 周德明, 王华民, et al. · 数学通报

体现立德树人突出数学思维——2017年四川省高职单招数学试题分析

2017 · Ting Wang · 数学通报

数学拓展知识产生教学“教”什么

2017 · 龚辉斌 · 数学通报

数学核心素养：从内隐走向外显——《直线和平面平行的判定》的教学思考

2017 · 徐解清 · 数学通报

让数学文化走进数学课堂——以《用字母表示数》的教学设计为例

2017 · 方均斌, 赵丹慧 · 数学通报

统领教学 “集合”思维

2016 · 关健 · 数学通报

关注数学应用考查应用意识——谈北京数学高考中的应用问题

2016 · 王雅琪 · 数学通报

数学小丛书文化大观园——读《数学文化小丛书》有感

2016 · 林群 · 数学通报

应重视“函数最值”的概念教学

2016 · 陆学政 · 数学通报

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