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Validación Del Cuestionario Estilos De Enseñanza (cee). Un Instrumento Para El Docente De Educación Superior

Year: 2013

Type: article

Abstract: Se presenta la validación, para Chile, del Cuestionario de Estilos de Enseñanza (CEE) (Martínez-Geijo,2002) y los resultados obtenidos de su aplicación en la Enseñanza Superior de la Universidad de Concepción. La validación se realizó con el método Delphi, donde, después de dos rondas de consulta a expertos, se obtuvo el instrumento final. Fue aplicado posteriormente a una muestra piloto de docentes proporcional a las siguientes áreas del conocimiento: biología, humanidades e ingeniería. Los resultados muestran que en la “preferencia alta” se ubican los estilos ABIERTO y FUNCIONAl, mientras que en la “preferencia baja” se ubican los estilos ESTRUCTURADO y FORMAL. No se encontraron diferencias significativas (p<0.1) al contrastar los Estilos de Enseñanza con las áreas del conocimiento.

Source: Revista de Estilos de Aprendizaje

DOI: 10.55777/rea.v6i12.987

Authors: Maria Teresa Chiang Salgado, Claudio Diaz Larenas, Amer Rivas Aguilera, Pedro Martínez-Geijo

Institutions: University of Concepción, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Language: Spanish

Topic: Learning Styles and Cognitive Differences

Subfield: Developmental and Educational Psychology

Field: Psychology

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W1551945084

FWCI: 1.007

Cites: 5

Cited by: 15

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