Year: 2006
Type: conference-paper
Abstract: Introdução O blogue foi concebido como um diário na Web, cuja informação está organizada da mais recente para a mais antiga, disponibiliza um índice de entrada e pode conter apontadores para outros sites.Aberto a todos os cibernautas, permite que os visitantes deixem os seus comentários, tornando-se num fácil e popular meio de comunicação.Foi criado em finais da década de 90 com a designação de Weblog -Web log -, registo diário na Web, tendo rapidamente sido simplificado para blog e aportuguesado para blogue.A polémica sobre o criador é grande, mas vários, como Barbosa e Granado (2004), apontam Jorn Barger.O que começou por ser um diário on-line, muitas vezes designado com o nome do autor, rapidamente evoluiu para um espaço de opinião temática, como são exemplo o Abrupto 1 , Causa Nossa, Jornalismo e Comunicação, NetFM, Terceiro Anel, Irreal TV, entre outros.A facilidade de edição on-line e a vontade de cada um ter um espaço fácil de criar e de gerir contribuiu para o seu rápido e enorme sucesso.Permitiu também que mesmo aqueles que se sentem apreensivos perante a criação de um site, se sintam realizados na partilha global.Orihuela & Santos (2004) apontam três vantagens na utilização de blogues: i) a criação e o manuseamento das ferramentas de publicação é mais fácil; ii) as interfaces disponibilizadas permitem ao utilizador centrar-se no conteúdo e iii) apresentam funcionalidades como comentários, arquivo, entre outros.Actualmente, já se pode falar em blogosfera, uma comunidade de milhões de blogues, que tem proliferado na Web, e em blogomania, que evidencia o número excessivo de blogues que são criados diariamente.Oatman (2005) refere que são criados por dia 12.000 blogues.Na investigação realizada por Baptista (2004), os maiores visitantes dos blogues são professores, jornalistas e estudantes, seguindo-se gestores, advogados e arquitectos.
Institution: University of Coimbra
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1571024196