Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais: é possível inovar?
Year: 2009
Type: article
Abstract: O presente trabalho é fruto de estudo em andamento vinculado à linha de pesquisa Avaliação das Tecnologias de Informação e Comunicação, do Curso de Mestrado Profissional em Avaliação da Fundação Cesgranrio. O artigo tem por objetivo discutir a avaliação da aprendizagem em ambientes virtuais. Para isso, apresenta de forma breve as gerações da Educação a Distância (EAD), enfatizando os atuais recursos tecnológicos disponibilizados em AVA. Destaca, também, o processo evolutivo da EAD no Brasil, observando-se uma tendência marcante para a criação de consórcios, principalmente na esfera pública. Percebe-se que os cursos de graduação oferecidos na modalidade EAD, de forma geral, adotam abordagens avaliativas tradicionais, atribuindo um peso maior às provas finais presenciais, revelando influência dos princípios tecnicistas, mesmo quando os referidos cursos se autodenominam construtivistas. A partir do quadro exposto, discutem-se abordagens alternativas de avaliação em ambientes virtuais. Finaliza-se o artigo reafirmando a necessidade de se reavaliar as políticas públicas do setor, que muito mais obstaculizam do que contribuem para a qualidade da Educação a Distância no país.
Source: Revista Meta Avaliação
Institution: Fundação Cesgranrio
Language: Portuguese
Topic: Online and Blended Learning
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1575375367