Year: 2014
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Resumo: A dificuldade em produzir escrita proficiente muitas vezes pode ser detectada desde a infância.Do ponto de vista do controle motor, a escrita não proficiente pode estar vinculada à dificuldade de ativar adequadamente as sinergias motoras que dão suporte a essa habilidade.Assim, impor diferentes demandas de controle às sinergias motoras dos dedos pode proporcionar melhora na qualidade da escrita.O objetivo deste estudo foi verificar os efeitos de um programa de intervenção, para crianças com dificuldades na escrita, composto por atividades manipulativas e pré-caligráficas que estimulam as sinergias motoras dos dedos por meio de diferentes demandas na produção de força.Trinta e quatro crianças, de 7 a 12 anos de idade, participaram do estudo.A qualidade da escrita foi avaliada pelo Minnesota Handwriting Assessment.Somente o grupo experimental, formado por 18 crianças, foi submetido ao programa de intervenção desenvolvido em 27 sessões, tendo cada sessão duração aproximada de 30 minutos.Os resultados indicam que o programa de intervenção proposto, baseado na variabilidade da demanda de produção de força, teve efeito positivo na qualidade da escrita, principalmente com relação ao tamanho das letras.
DOI: 10.4322/cto.2014.053
Institutions: Universidade Estadual Paulista (Unesp), Unesp de Marília
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: gold
Estimated APC paid: $66
OpenAlex ID: W1906327872