Erfaringer med studentaktive læringsformer i teknologirikt undervisningsrom
Year: 2015
Type: article
Abstract: Sammendrag Sammendrag Denne artikkelen beskriver bruk av omvendt undervisning og studentaktive læringsmetoder i et teknologirikt undervisningsrom, kalt ProLab, ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) i kurset Dynamiske Systemer høsten 2014. Grundig pedagogisk design og teknisk støtte var viktig for vellykket implementering av aktive læringsmetoder i ProLab for cirka 60 studenter. Opplegg for mye gruppearbeid og studentpresentasjoner i klasserommet var vellykket, studentene var fornøyde med kurset og resultatet ble økt læringsutbytte. Kurset i Dynamiske Systemer kan forbedres ved å innføre sterkere insentiver for å få studentene til å forberede seg til undervisningstimene. Nøkkelord: Omvendt undervisning, teknologi-støttet læring, studentaktiv læring.
Source: Uniped
Institution: OsloMet – Oslo Metropolitan University
Language: Danish
Topic: Innovative Teaching Methods
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2249407452