Avaliação Preliminar Da Familiaridade Com Conceitos Matemáticos De Graduandos Do Curso De Geografia
Year: 2015
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: O objetivo do trabalho descrito neste artigo foi realizar uma avaliacao preliminar a respeito da familiaridade com conceitos matematicos em nivel de Educacao Basica por parte de graduandos de cursos de Geografia. Essa investigacao partiu do principio de que o dominio de conceitos basicos de Matematica e importante para a capacitacao em tecnicas de quantificacao em Geografia, que por sua vez auxiliam o geografo, bacharel ou licenciado, a entender melhor o espaco geografico. Para tanto foi utilizado o instrumento questionario com seis questoes versando sobre alguns conceitos matematicos basicos em nivel de Educacao Basica. Foram aplicados 384 questionarios em cursos de graduacao em Geografia, em seis instituicoes publicas de ensino superior e uma faculdade particular, localizadas no Distrito Federal, Goias, Tocantins, Mato Grosso do Sul, Parana e Rio Grande do Sul em maio/ 2013, junho/2013, agosto/2013 e abril/2014. Os resultados mostraram que os 384 respondentes acertaram, em media, apenas 2,3 das seis questoes propostas. Isto pode significar que, a priori, ha pouca familiaridade dos graduandos de Geografia com conceitos basicos de Matematica. PALAVRAS-CHAVE Conceitos matematicos, Graduandos em Geografia, Quantificacao em Geografia. PRELIMINARY ASSESSMENT OF FAMILIARITY WITH CONCEPTS MATHEMATICAL GEOGRAPHY OF COURSE UNDERGRADUATE ABSTRACT The objective of the work described in this paper was to conduct a preliminary assessment about the familiarity with basic mathematical concepts by undergraduate students of Geography. This work assumed that the domain of basic concepts of mathematics is important for the students for the real understanding of quantification techniques applied to geography, used for better understanding about geographical space. Therefore, it was applied a questionnaire with six questions related to some basic mathematical concepts. 384 questionnaires were applied in undergraduate courses in geography, in six public institutions of higher education and a private college, located in the Federal District, Goias, Tocantins, Mato Grosso do Sul, Parana and Rio Grande do Sul in May / 2013 June / 2013 August / 2013 and April / 2014. The results showed that the 384 respondents answered correctly on average 2,3 questions of an amount of six questions. This may mean that a priori there is little familiarity of undergraduate Geography students with basic concepts of mathematics. KEYWORDS Mathematical concepts, Undergraduate students of Geography, Quantification in Geography. ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCACAO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - [email protected]
Language: Portuguese
Subfield: Geography, Planning and Development
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2269740427