Denetleyici ve düzenleyici sistemler konusunda uygulanan çoklu zekâ kuramının öğrencilerin başarısına etkisi
Year: 2010
Type: article
Abstract: Özet: Bu çalışmanın temel amacı; Çoklu Zekâ Kuramı'na dayalı biyoloji öğretiminin, öğrencilerin akademik başarılarına etkisini ortaya koymaktır.Çalışma grubu olarak; 2008-2009 öğretim yılı, Erzurum Hacı Sami Boydak Anadolu Lisesi 11. sınıf fen öğrencileri seçilmiştir.Geleneksel öğretim yöntemleri ile uygulama yapılan bir sınıf kontrol grubu, çoklu zekâ temelli öğretim yöntemleri ile uygulama yapılan diğer bir sınıf ise deney grubu olarak rasgele belirlenmiştir.Her iki gruba farklı öğretimin etkisini karşılaştırmak için; Denetleyici Sistem Başarı Testi ve Biyoloji Tutum Ölçeği uygulanmıştır.Çalışma birer haftalık ön testson test uygulamaları ve 4 haftalık bir öğretim uygulaması ile birlikte 6 hafta sürmüştür.Uygulamalar araştırmacı tarafından yapılmıştır.Elde edilen sayısal veriler SPSS' de değerlendirilmiştir.İstatistiksel değerlendirmede, iki ortalamanın farkına dair ilişkisiz değişkenler için t-testi kullanılmıştır.Elde edilen sonuçlar 0,05 anlamlık düzeyinde değerlendirilmiştir.İstatistiksel sonuçlar, çoklu zekâ temelli öğretimin öğrencilerin Denetleyici ve Düzenleyici sistemler konusundaki başarılarının geleneksel öğretim metoduna göre daha fazla etkili olduğunu göstermiştir.
Source: DergiPark (Istanbul University)
Authors: Murat Kurt, İbrahim Gümüş, Aysel Temelli
Language: Turkish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2283373492