Year: 1998
Type: article
Abstract: L’étude de l’énonciation tient une place importante dans la nouvelle épreuve du baccalauréat qui consiste à analyser et à écrire un texte argumentatif. L’examen des questions posées à la session 1996 fait apparaître la prédominance des questions de repérage sur une étude des faits de langue convergeant vers une même interprétation. Ce n’est pas sans rapport avec l’approche réductrice de l’énonciation observée dans plusieurs manuels, qui va souvent de pair avec une définition approximative du texte argumentatif, confondant convaincre et persuader. Une approche plus rigoureuse de l’énonciation pourrait être mise tant au service de la lecture que de l’écriture.
Source: Les carnets du Cediscor
DOI: 10.4000/cediscor.282
Author: Marie-Laure Elalouf
Language: French
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W228358530