Evaluation of Learning Processes in general and Computer Supported Learning Processes in particular
Year: 2003
Type: report
Abstract: Denne artikkelen fokuserer på evaluering av læringsprosesser med vekt på utfordringer knyttet til IKT støttet læring. Utviklere på dette fagområdet er opptatt av forbedring av læringsprosesser, men tilnærmingene lider ofte av upresise definisjoner av kvalitetsbegrepet. En mer presis definisjon av hva som menes med høy og lav kvalitet på læringsprosesser er nødvendig.\nDiskusjonene i denne artikkelen er basert på eksperimenteringer utført i PedTek (Pedagogikk og Teknologi) prosjektet som har involvert utvikling av IKT støttet læringsløsninger for fjernstudenter i løpet av de siste seks årene. Tilnærminger og metoder for suksessfull evaluering av læringsprosesser i PedTek er presentert i denne artikkelen. For evaluering av IKT støttede læringsprosesser er det foreslått at de fire faktorene; Læringsutbytte, Fleksibilitet, Ressursbruk og Student tilfredshet benyttes som suksess kriteria. Erfaringer fra eksperimenteringen indikerer at evaluering av læringsprosesser både må anvende positivistisk inspirerte metoder og intuisjon for å bestemme kvaliteten på læringsprosesser. Variabler og fenomen må identifiseres og operasjonaliseres, men evaluering må også ta sjansen på å være uvitenskaplige ved å overskride etablerte metoder. Motstand mot ny tilnærming til evaluering av læringsprosesser kan forklares med mange forskeres bekymring for å enten bli karakterisert som uvitenskaplige eller som positivister ved å anvende naturvitenskaplige metoder på samfunnsvitenskaplige områder.
Author: Bjørn Faugli
Language: English
Topic: Online and Blended Learning
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2468077971