Metodologias de ensino e avaliação em sequências didáticas produzidas por professores de ciências
Year: 2013
Type: article
Abstract: Neste trabalho buscamos identificar quais as metodologias de ensino e de avaliação previstas por professores de Ciências em sequências didáticas por eles elaboradas. A pesquisa, de natureza semi-qualitativa, foi desenvolvida em duas etapas principais de avaliação e análise de cinco sequências didáticas previamente selecionadas. Buscou-se inferir sobre as potencialidades das atividades previstas em proporcionar aos alunos condições de aprendizagem satisfatórias e identificar a forma como a avaliação da aprendizagem era apresentada em meio às situações propostas, e se essa avaliação apresentava indicadores de como os professores realizariam as intervenções necessárias.
Authors: Rosangela Ranzani, Márlon Pessanha
Institutions: Secretaria da Educação, Universidade de São Paulo
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2554909893