O Professor-formador E a Sua Constituição Na Dimensão Reflexiva: Existência De Espaços/tempos De Formação Em Serviço
Year: 2016
Type: article
Abstract: Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de carater qualitativo realizada com um grupo de professores-formadores, atuantes em um curso de Quimica Licenciatura. A investigacao visou identificar como esses profissionais articulam, problematizam e ressignificam os seus saberes docentes, na interacao que ocorre em um espaco/tempo intrainstitucional constituido para desenvolver a formacao continua desses educadores. O presente texto resulta da analise dos dialogos em encontros realizados pelos professores-formadores nesse espaco/tempo de formacao, os quais foram gravados em formato audiovisual. Os dados foram analisados sob a otica da Analise Textual Discursiva. Os resultados indicam que esse espaco/tempo intrainstitucional existente para a formacao continua dos professores-formadores se constitui como importante locus de problematizacao da pratica docente, bem como, representa a possibilidade de melhorias na qualidade educativa para os futuros professores da educacao basica.
Source: Atos de Pesquisa em Educação
Institution: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2575707239