Year: 2012
Type: article
Abstract: Vrednovanje znanja u vrlo velikoj mjeri utječe na samo učenje te mu stoga treba posvetiti posebnu pažnju.Informacijske i komunikacijske tehnologije omogućuju jednostavnije i fleksibilnije vrednovanje znanja uz manji utrošak vremena nastavnika u odnosu na konvencionalnu nastavu.Stoga se u e-učenju uvriježilo učestalije vrednovanje znanja i davanje pravovremene detaljne povratne informacije čime se veće težište stavlja na formativno vrednovanje znanja.CARNet je proučio mogućnosti nove verzije Moodle-a, a u ovom radu su opisani alati Moodle 2.0 za vrednovanje znanja: testovi, zadaće, dovršenost aktivnosti i ograničavanje dostupnosti.Ovi alati omogućuju nastavnicima jednostavno i fleksibilno provođenje vrednovanja, analizu rezultata i praćenje rada polaznika.Također omogućuju prilagodbu nastavnog gradiva i aktivnosti za svakog polaznika na temelju rezultata vrednovanja.Ovisno o načinu vrednovanja, polaznici mogu dobiti detaljne povratne informacije i mogu pratiti vlastiti proces učenja.Stoga se preporučuje korištenje Moodle-a u vrednovanju znanja polaznika s obzirom na to da može znatno doprinijeti povećanju kvalitete i uspješnosti učenja i poučavanja, kao i sman-Medij.istraž.(god.18, br.
Institution: Croatian Academic and Research Network
Language: Croatian
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2592554716