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Letramento matemático: uma interlocução entre o PISA e os Cadernos de Matemática do 9o ano do ensino público estadual de São Paulo.

Year: 2017

Type: conference-paper

Abstract: O conteúdo deste artigo faz parte de uma Dissertação de mestrado, mais especificamente, a análise do letramento matemático proposto pelo PISA em relação às Situações de Aprendizagem contidas nos Cadernos do aluno do 9o ano do Ensino Fundamental. Metodologicamente, esta fase da investigação foi desenvolvida mediante uma pesquisa qualitativa na modalidade bibliográfica. Os resultados da pesquisa apontaram divergências no referido material, tendo em vista os objetivos da avaliação do PISA.

Source: Proceeding Series of the Brazilian Society of Computational and Applied Mathematics

DOI: 10.5540/03.2017.005.01.0558

Authors: Paulo Cesar Oliveira, Rogério José Hoffart Mello Ribeiro, Antonio Augusto Soares

Institution: Universidade Federal de São Carlos

Language: Portuguese

Topic: Mathematics Education and Pedagogy

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2605892913

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