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Programação em blocos com o Mit App Inventor: Um relato de experiência com alunos do ensino médio

Year: 2017

Type: conference-paper

Abstract: Este artigo apresenta uma análise sobre o uso do MIT App Inventor no ensino da lógica de programação de forma interativa, sem que haja um conhecimento cognitivo prévio em programação. Durante o estudo, buscou-se investigar as formas de mediação do App Inventor na aprendizagem, considerando a interação entre aluno e a plataforma. A pesquisa provém da análise quanti-qualitativa das aplicações móveis desenvolvidas pelos alunos em conformidade com os conteúdos passados durante o curso de programação em blocos, ofertado no laboratório móvel da rede Escola técnica aberta do Brasil (e-Tec). Os resultados analisados permitiram a visualização positiva do uso da plataforma como facilitadora do processo de ensino e aprendizagem da lógica de programação.

Source: Anais do Workshop de Informática na Escola

DOI: 10.5753/cbie.wie.2017.1159

Authors: Natália Nascimento Leôncio, Claudiany Calaça de Sousa, Rogério Pereira de Sousa, Ramásio Ferreira de Melo

Institutions: Instituto Federal do Tocantins, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Language: Portuguese

Topic: Teaching and Learning Programming

Subfield: Computer Science Applications

Field: Computer Science

Domain: Physical Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: bronze

OpenAlex ID: W2767904341

FWCI: 0.226

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